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EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN AL APLICAR LA ESTRATEGIA DE Artículo Original «APROXIMACIÓN AL TEXTO» A ESCOLARES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DEL CENTRO EDUCATIVO «DANIEL BECERRA OCAMPO» DE ILO, 2018

Juana Rojas Benites

Resumen


Objetivo. Determinar el efecto de estrategia de aproximación al texto y su repercusión en el rendimiento académico en el área
de comunicación, en escolares del primer grado de secundaria del Centro Educativo Daniel Becerra Ocampo de Ilo. Materiales y
métodos. El estudio se encuentra inmerso dentro del campo de la Educación, es de nivel aplicada, de diseño experimental y corte
longitudinal. El grupo de estudio lo conformaron 58 escolares de secundaria, 29 para el grupo experimental y 29 para el grupo
control. Los instrumentos aplicados fueron, las estrategias de aproximación al texto para acrecentar el rendimiento académico
en el área de comunicación, definido y validado por un grupo de expertos en 0,70. Resultado. El grupo experimental muestra
incrementos significativos en su rendimiento en las dimensiones de expresión oral, comprensión lectora y producción de textos de
un promedio inicial de 13 puntos y desviación estándar de 2,68;1,29 y 1,86 se incrementa a un promedio final de 15 y la desviación
estándar disminuye a 0,91; 0,54; 0,88, respectivamente. Conclusiones. Se acepta la hipótesis que nos conduce a la enunciación
de proposiciones que llevan a incidir en el escolar, acerca de la conducción eficiente de estrategias de aprendizaje, e impulsar el
incremento de la comprensión lectora a gradaciones óptimas, acordes a la instrucción del nivel secundario.

Palabras clave


Estrategia de aproximación al texto; Comunicación; Rendimiento académico

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