Estrategia “Aprendo en casa” y Rendimiento Académico de los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Martorell Flores, Tacna - 2020
Estrategia “Aprendo en casa” y Rendimiento Académico de los estudiantes de la Institución Educativa Jorge Martorell Flores, Tacna - 2020Barra lateral del artículo
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implementar la estrategia “Aprendo en casa” y el desempeño académico de los estudiantes
de quinto año de secundaria en la Institución Educativa Jorge Martorell Flores de
Tacna durante el año 2020. Es de enfoque cuantitativo, no experimental, con un diseño
transversal de tipo correlacional, en el cual participaron 89 estudiantes. Se recopilaron
datos mediante un cuestionario a partir del “Informe mensual de las actividades realizadas
para profesores y auxiliares de educación”. Los resultados revelaron que el 64.04 % de los
estudiantes enfrentan dificultades educativas al implementar la estrategia “Aprendo en
casa” en un nivel regular, mientras que el 30.34 % lo hace en un nivel alto. En cuanto
al rendimiento académico, se observó que el 64.04 % tiene un rendimiento académico
regular, mientras que el 35.96 % bajo. Se concluye, mediante la aplicación de la prueba
Rho Spearman, al 0.002% de significancia, el aumento de las dificultades al implementar
la estrategia “Aprendo en casa” está relacionado de manera directa y positiva y modera (
Rs= 0.319) con la disminución del rendimiento académico de los estudiantes de quinto
año de secundaria en la IEJMF-Tacna en el año 2020.
Detalles del artículo
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