Aprendizaje autónomo y autoestima en discentes universitarios de Moquegua, 2023

Aprendizaje autónomo y autoestima en discentes universitarios de Moquegua, 2023

Barra lateral del artículo

PDF - 12
Publicado: Jul 10, 2024
DOI: https://doi.org/10.37260/rctd.v9i18.7
Palabras clave:
"Aprendizaje regulado"; "Relaciones sociales"; "Competencia profesional";

Contenido principal del artículo

Madyer Vanny Rodríguez Benavides
Dirección Regional de Educación Moquegua, Moquegua, Perú
https://orcid.org/0009-0005-8382-5044
Javier Pedro Flores-Arocutipa
Universidad Nacional de Moquegua, Moquegua, Perú
https://orcid.org/0000-0003-0784-4153
La propuesta es probar que se genera nexo positivo entre aprecio personal y autonomía en aprender por parte de discentes universitarios de Moquegua 2023. Para ellos se contó con 175 discentes que están en los últimos ciclos de las universidades de la región. Es un estudio básico, de diseño experiencial, transversal, pruebas estadística aplicada Rho. Entre los resultados, la correlación de Spearman entre " aprecio personal" y "Aprendizaje autónomo" r=0.576 lo que indica una correspondencia moderada. Entre "Percepción de sí mismo" y "Aprendizaje autónomo" r=0.529, correlación positiva moderada. Entre "Relaciones sociales" y "Aprendizaje autónomo" r=0.515. Esto sugiere que las personas que reportan mejores relaciones sociales también tienden a tener un nivel más alto de aprendizaje autónomo. Entre la autonomía, competencia y el aprendizaje autónomo el r=0.493. Conclusión. Esto sugiere que a medida que los individuos se perciben como más autónomos y competentes, es más probable que desarrollen habilidades de aprendizaje autónomo. Hay nexo entre aprecio personal y el aprendizaje autónomo. Que los jóvenes pueden desarrollar mejor aprendizaje autorregulado cuando mejor se aprecian.

Detalles del artículo

Cómo citar
Rodríguez Benavides, M. V., & Flores-Arocutipa, J. P. (2024). Aprendizaje autónomo y autoestima en discentes universitarios de Moquegua, 2023. REVISTA CIENCIA Y TECNOLOGÍA - Para El Desarrollo - UJCM, 9(18), 14–25. https://doi.org/10.37260/rctd.v9i18.7
Número
Vol. 9 Núm. 18 (2023): REVISTA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Para el Desarrollo - UJCM
Sección
Artículos Originales
Referencias

Ahuanari Ramírez, R. del P. (2022). Autoestima y autonomía en estudiantes del primer grado de primaria de una Institución Educativa Pública, Tumán [UCV]. In Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/93525/Ahuanari_RRDP-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Alberto De Rosa, P. (2018). Enfoque psicoeducativo de Vigotsky y su relación con el interaccionismo simbólico: Aplicación a los procesos educativos y de responsabilidad penal juvenil. Propósitos y Representaciones, 6(2), 631. https://doi.org/10.20511/pyr2018.v6n2.246

Alvarado Lagunas, E., Ramírez, D. M., & Téllez, E. A. (2016). Perception of the quality of education: An applied case to students of the Universidad Autónoma de Nuevo León and Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. Revista de La Educacion Superior, 45(180), 55–74. http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v45n180/0185-2760-resu-45-180-00055.pdf

Arias Cando, Lady, & Gavilanes Gómez, D. (2011). Inteligencia Emocional Y Ansiedad en estudiantes universitarios. Psicogente, 14(26), 310–320. https://doi.org/doi.org/10.56712/latam.v4i1.317

Arias Gallegos, W. L. (2015). Carl R. Rogers y la terapia centrada en el cliente. Avances En Psicología, 23(2), 141–148. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2015.v23n2.158

Blanco Paredes, H., & Mota López, K. (2015). Autoestima. 3. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/atotonilco/n5/m4.html

Bustamante Castrejon, R. E. (2022). Autoestima y autonomía en el aprendizaje de las estudiantes de una institución de educación secundaria, Guadalupe [UCV]. In Repositorio Institucional - UCV. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/97616/Bustamante_CRE-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Castillo Betancourt, D. C. (2019). COMPETENCIAS LABORALES Y SATISFACCIÓN LABORAL EN UNA EMPRESA DE ENTRETENIMIENTO Y JUEGOS DE AZAR. In Carbohydrate Polymers (Vol. 6, Issue 1). https://repository.unicatolica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12237/2339/COMPETENCIAS_LABORALES_SATISFACCIÓN_LABORAL_EMPRESA_ENTRETENIMIENTO_JUEGOS_AZAR.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Demuner-Flores, M.-R., & Ibarra-Cisneros, M.-A. (2023). Estrategias de aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios durante la contingencia covid-19. XIV, 116– 130. https://doi.org/https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2023.39.1532

Guerra de Assayag, E. M. (2022). Adicción a redes sociales y la autoestima en la autonomía del aprendizaje en estudiantes de 5to de secundaria, Lima-2022 [UCV]. In Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/94326/Guerra_DAEM-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Hernández-Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología De La Investigación : Las Rutas Cuantitativa, cualitativa y mixta. https://www.worldcat.org/title/metodologia-de-la-investigacion-las-rutas-cuantitativa-cualitativa-y-mixta/oclc/1107131944?referer=di&ht=edition

Lovón, M., & Cisneros, S. (2020). Repercusiones de las clases virtuales en los estudiantes universitarios en el contexto de la cuarentena por COVID-19 : El caso de la PUCP. Propósitos y Representaciones, 8(SPE3), 1–15. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE3.588

Mankiw, G. N. (2012). Principios de la Economia. In D.R.2012 por Cengage Learning Editores. S.A. de C.V. (Ed.), Principios de economía (Sixth Edit).

Margarita, A., López, M., José, E., & Tapia, G. (2022). Aprendizaje basado en problemas : una estrategia didáctica activa en la educación médica superior , Holguín 2022 . Problem-based learning : an active didactic strategy in higher medical education , Holguin. 1–14. https://edumedholguin.sld.cu/index.php/edumedholguin22/2022/paper/view/314/225

Massa, M. del valle. (2022). Capacitación docente en el uso de las TIC como método innovador de aprendizajes en el instituto I.P.E.M N°193. [Universidad Siglo XXI]. https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/27089

Morales-Pacavita, O. S., & Leguizamón González, M. C. (2017). Teoría Andragógica : Aciertos Y. Praxis & Saber, Vol. 9, 161–181. http://www.scielo.org.co/pdf/prasa/v9n19/2216-0159-prasa-9-19-161.pdf

Segredo Pérez, A. M. (2016). Aproximación teórica a la evolución, teorías, enfoques y características que han sustentado el desarrollo de las organizaciones Theoretical approach to the evolution, theories, criteria and characteristics supporting the development of organizations. Revista Cubana de Salud Pública, 42(4), 585–595. https://www.scielosp.org/pdf/rcsp/2016.v42n4/585-595/es

Stover, J. B., Bruno, F. E., Uriel, F. E., & Fernández Liporace, M. (2017). Teoría de la Autodeterminación : una revisión teórica Resumen Introducción. 12. https://www.redalyc.org/pdf/4835/483555396010.pdf

Turushina Altamirano, J. R. (2020). EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y LAS REDES SOCIALES. In Repositorio Institucional de la Universidad Técnica de Ambato (Vol. 593, Issue 03). https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/29035/1/1803851409 Jorge Raúl Altamirano Turushina.pdf

Vargas Téllez, J. A. (2014). Implicaciones de la teoría motivacional de la Autodeterminación en el ámbito laboral. Nova Scientia, 5(9), 154. https://doi.org/10.21640/ns.v5i9.162

Vizcaíno Cruzado, E. (2014). Los jóvenes ante el desencantamiento y la secularización del mundo: ¿el surgimiento de una espiritualidad individualista? [(Universidad de Huelva)]. In Files.Bartolomevazquezbernal. …. http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/1027/6596/Factores_motivacionales_relacionados.pdf.pdf?sequence=2%5Cn http://files.bartolomevazquezbernal.webnode.es/200000081-2d54f2e4df/BVB_IICVFP.pdf