La payasería infantil en el proceso de enseñanza

La payasería infantil en el proceso de enseñanza

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Publicado: Jul 30, 2024
DOI: https://doi.org/10.37260/rctd.v10i20.8
Palabras clave:
"Proceso de enseñanza aprendizaje"; "Desarrollo intelectual"; "Guía de actividades"; "Payasería infantil";

Contenido principal del artículo

Diana Lizeth Perugachi Jacome
Universidad Técnica de Cotopaxi, Pujilí, Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-1627-7730
Evelyn Lucia Topa Sanchez
Universidad Técnica de Cotopaxi, Pujilí, Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-7450-3902
Erika Maribel Sigcha Ante
Universidad Técnica de Cotopaxi, Pujilí, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5815-4761
La payasería infantil promueve el aprendizaje porque capta la atención en los niños fomentando su participación. Por ello, el objetivo de este estudio fue implementar una guía de actividades recreativas basadas en la payasería en el proceso enseñanza- aprendizaje en niños de Educación Inicial II de la Escuela “Explora Kids” del Cantón Pujilí- Ecuador. Se trabajó con enfoque cualitativo de tipo descriptivo y nivel prospectivo, los informantes clave fueron 15 estudiantes y dos docentes del contexto mencionado. La recolección de la información se realizó a través de la entrevista con instrumento de guion de entrevista que se trabajó con las docentes y la técnica de observación con instrumento de registró anecdótico que se utilizó con los estudiantes en la implementación de la guía. Los resultados demostraron que la aplicación de la guía propuesta fue favorable para los estudiantes. Se concluyó que las técnicas de payasería mejoró el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Detalles del artículo

Cómo citar
Perugachi Jacome, D. L., Topa Sanchez, E. L., & Sigcha Ante, . E. M. (2024). La payasería infantil en el proceso de enseñanza. REVISTA CIENCIA Y TECNOLOGÍA - Para El Desarrollo - UJCM, 10(20), 108–117. https://doi.org/10.37260/rctd.v10i20.8
Número
Vol. 10 Núm. 20 (2024): REVISTA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Para el Desarrollo - UJCM
Sección
Artículos Originales
Biografía del autor/a

Diana Lizeth Perugachi Jacome, Universidad Técnica de Cotopaxi, Pujilí, Ecuador

Bachiller General Unificado Del Colegio Fiscal Jorge Icaza en la ciudad de Quito, con certificados en Recursos Humanos, Primeros auxilios, Adaptaciones Curriculares y estrategias de Animación y el B1 en el idioma italiano.

Evelyn Lucia Topa Sanchez, Universidad Técnica de Cotopaxi, Pujilí, Ecuador

Bachillerato General Unificado del Colegio Provincia de Cotopaxi en el Cantón Pujili. Certificada en Primeros auxilios, Adaptaciones Curriculares y Estrategias de Animación Infantil y la Certificación en B1 en el idioma Inglés.

Erika Maribel Sigcha Ante, Universidad Técnica de Cotopaxi, Pujilí, Ecuador

Licenciada en Ciencias de la Educación Parvularia y Magister en Educación. Inicial en la Universidad Técnica de Cotopaxi. Magister en Neuropsicología y Educación en la Universidad Internacional de La Rioja. Diplomado Superior en Manejo de Necesidades Educativas Especiales Específicas en la Universidad de Israel y EducaTics. Docente de Educación Superior en la Universidad Técnica de Cotopaxi.

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