Influencia docente en formación de estudiantes investigadores universitarios
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Resumen
Competencias investigativas; Educación universitaria; Docencia; Proceso enseñanza-aprendizaje; Formación investigativa
ABSTRACT
Palabras clave:
La formación de estudiantes investigadores constituye un desafío crítico para la educación superior, especialmente en contextos de incertidumbre. Este estudio analiza la influencia de la docencia universitaria en la formación de competencias investigativas estudiantiles en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), considerando las dimensiones de planificación, conducción y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. Se utilizó un enfoque cuantitativo correlacional con diseño no experimental transversal. La muestra incluyó 73 docentes investigadores seleccionados probabilísticamente. Se aplicaron dos cuestionarios validados con escala Likert. Los resultados muestran niveles de significancia p < 0.05 y puntajes de Wald superiores a 4 para todas las dimensiones, confirmando influencia directa y significativa de la docencia en la formación investigativa estudiantil. Se concluye la existencia de una relación causal positiva entre la calidad docente y el desarrollo de competencias investigativas universitarias.
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