Juegos cognitivos para estimular la memoria en los niños de 4 a 5 años

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Publicado: 2026-04-22
DOI: https://doi.org/10.37260/
Palabras clave:
Desarrollo cognitivo, Educación infantil, Estimulación temprana, Juegos cognitivos, Memoria

Contenido principal del artículo

Erika Guisela Ramón Pérez
Universidad Nacional de Loja. Loja, Ecuador
https://orcid.org/0009-0008-3741-2259 (no autenticado)
Sonia Zhadira Celi Rojas
Universidad Nacional de Loja. Loja, Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6513-2168 (no autenticado)

Resumen

El fortalecimiento de la capacidad mnésica en la educación infantil temprana constituye un pilar del aprendizaje. El objetivo del presente estudio fue determinar el efecto de un programa de juegos cognitivos sobre el desarrollo de la memoria en niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica Municipal Borja en Loja, Ecuador. Se aplicó un diseño cuasiexperimental, mixto, explicativo, aplicando la Escala de Evaluación Intelectual de Reynolds a una muestra de 11 niños. El programa de juegos cognitivos generó una mejora universal, el 100% de los participantes superó el nivel de rendimiento deficitario y el 73% alcanzó el promedio normativo. La prueba Wilcoxon confirmó diferencias significativas (p = 0,0017) con tamaño del efecto grande (r = 0,885) y Q de Cochran evidenció la eliminación total del déficit (φ = 1,00). Las medidas de asociación fueron perfectas (V de Cramer = 1,00; Gamma = 1,00). Se concluye que los juegos cognitivos estimulan la memoria al activar redes neuronales que potencian el aprendizaje.

Detalles del artículo

Número

Vol. 12 Núm. 23 (2026): Revista Ciencia y Tecnología para el Desarrollo - UJCM- Volumen 12 | No. 23

Sección

Artículos Originales
Creative Commons License

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Cómo citar

Juegos cognitivos para estimular la memoria en los niños de 4 a 5 años. (2026). REVISTA CIENCIA Y TECNOLOGÍA - Para El Desarrollo - UJCM, 12(23), 173-188. https://doi.org/10.37260/

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